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从教43年，她以热爱解答教育这道"题"

发布时间：2025-07-07 15:06分类：教育浏览：29评论：0

导读：她，成长在教育世家，1982年，初出茅庐的她踏上讲台，与学生一起，钻研数学的奥秘，并逐渐爱上这方天地；从教43年，岁月的痕迹已经悄悄地爬上了她的眼角，却依旧挡不住那份教书育人的热情...

她，成长在教育世家，1982年，初出茅庐的她踏上讲台，与学生一起，钻研数学的奥秘，并逐渐爱上这方天地；从教43年，岁月的痕迹已经悄悄地爬上了她的眼角，却依旧挡不住那份教书育人的热情。

21个寒暑，她带过17届毕业班，“弟子”遍布世界各地……在英华，郑老师有了属于她的“五代同堂”——在初二到高三都有自己的“亲学生”，也建立了属于自己的清北牛剑小分队，每次看着“孩子”们取得成就，她的心便会更加柔软，这也让她对教育这份事业更加坚定、更加深爱。

教师要做学生的一面镜子

2004年8月，郑毅老师离开故乡，辗转三地五校来到英华，曾经的她，或许并未想过这一守便是二十一年，在英华园的寒暑交替中，她见证了这所学校从一颗种子到枝繁叶茂的全部，也在不断更新着自己。

宿舍前的林荫路，记录着郑毅老师在英华的点点滴滴

从风华正茂到两鬓染霜，她对于教育的热爱从未改变

从教的第43个年头，郑老师依旧保持着对于教育的严谨与专注，即使课堂学习方式日新月异，但她仍旧有所坚持：“教师就像是一面镜子，在批改作业的细致里、在按时上课的守时里、在每一个平常的日子里，把正直的品格与学习的热情，种进孩子心里。”

课间的郑老师也同样是忙碌的，同学们总爱围着她

与她一起解答困惑，分享新解法

怎样上好一节课，早已是刻在骨子里的信手拈来，但这些都未让她停止思考，她将自己的经验与方法层层分解、传授，也同样从孩子们身上获得突破固有框架的全新灵感。每次上课前，她总要反复问自己几个问题：“这节课的考点在哪？”“怎样的教学方式能让学生学得懂、学得通？”在她看来，数学逻辑严谨又变化多样，教师要在课堂之中搭建起阶梯，引领学生在前人的足迹之上，用逻辑的镐凿出属于自己的解题思路，进而爱上数学这门学科，主动去探索万事万物背后的规律，这正是数学课程的魅力所在。

以热爱，滋养教育生命的延续

这面镜子，也同样映刻着初中部新教师的成长，如同许许多多选择留在英华的老教育人一样，退休之后的郑毅老师并没有离开热爱的讲台，而是与一群年轻人一起，继续追求着教育理想。

年龄的增长，让她有更多从容与积淀，去认真打磨一堂PDC课、一份教案，也享受每一次在浪潮中找到自我、重新出发的兴奋与挑战：“虽然我已经六十多岁，但我还是尽量能跟大家同频，不想掉队。”

郑老师的专注与乐观始终感染着与她一起努力的同伴们

作为初中部教龄最老的一代人，郑老师是学部的数学教研组长，也是深得大家信赖的“郑姐姐”，她的课堂后排总坐着专注记录的年轻教师，两周一次的大教研，总有一群围在郑老师身边请教的“大学生”，郑老师也总愿意抽出时间与他们多说一点：“教师之间的传承，与学习是一样的，我希望尽我所能，向他们传递自己的教学经验，更重要的是，将英华人的坚毅、勇气与担当一代代传递下去，这样，教育者的传承就不会断。”

在前行之前，先成为一个幸福的人

从数学的理性回归日常，闲暇时间的郑老师喜欢旅行，“踏上讲台，就要严谨专注；走进田野，就全身心的休憩、放缓”张弛有度，为她带来了源源不断的活力，也让她能够时刻保持对教育的专注、对生活的从容、对学习的执着。她将世界装进自己的朋友圈，享受风景带来的放松与宁静，也将古建筑中的理科智慧、自然界的数学规律带给自己的学生，在郑老师的眼里，数学带予人理性与思考，美则带予人精神的滋养与乐观的心态：“只有对生活充满热爱，先成为一个幸福的人，我们才能永远向前走”。

趁着长假陪伴家人，周末一场说走就走的短距旅行，与班上的孩子们一起研学，是郑老师的“充电”方式

这种温暖与向上，也在感染着她的学生，与郑老师一起走过青春期的他们，在英华逐渐长成了活泼开朗、温暖善良的人。每逢节日，郑老师的朋友圈中总会多出几张熟悉笑脸，那是一大群“回家探亲”的毕业生，无论走到哪里，他们总愿意回来看看。在她的电脑里，还细心的保存着她带过的每一届学生的名单和照片，以及许许多多与毕业学生的合影，即使已经分开多年，她依然能细细说出曾经与孩子们的故事。

来自学生们的“抱抱”和小礼物，是郑老师的“小幸福”

43年，目送一批批学生走出校门、迈向下一段旅程，青丝成雪，却未能动摇她站在讲台上的姿态，她的家人，在背后默默地支持着她。同样曾坚守讲台的他们，很理解她对学校、对孩子的情感，年幼时曾“埋怨”你对学生比对我都好的女儿，如今也对她的选择报以支持与理解，这些都给了郑老师更多前行的力量：“能成为英华的老师，让孩子们站的更高、看得更远，是我最自豪、也是最幸福的事，希望能在我体力和精力都还充足的现在，多在这方讲台上留几年，多看看这群可爱的孩子们。”

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